الدعم العربي

إقتباس :القصة الحركية , مفهومها , أستخداماتها
كتبه: الاستاذ الدكتور مازن عبدالهادي احمد
نقلا من منتديات: الاكاديمية الرياضية العراقية

ان من اهم واحدث الطرق لتقديم التمارين الحركية بانواعها واشكالها للاطفال , هي طريقة القصة الحركية التي تقدم للطفل نموذج حركي متنوع وبسيط يتناسب مع امكانياتة العقلية والبدنية وتحقق جزء كبير من ميولة ورغباتة , بالاضافة الى ما تزرعة فيهم من قدرات عالية في المحاكاة وادراك الاشياء وتصورها مما يعطي للطفل قدر كبير من حرية التعبير الحركي والعقلي من خلال التقليد لمفردات القصة الحركية , وتعزز حركات الطفل من خلال اللعب الجماعي داخل محاور القصة الحركية كلا حسب دورة في القصة , ناهيك عن المعلومات التربوية والاخلاقية والتاريخية والوطنية التي تسهم الاهداف السلوكية للقصة الحركية في تحقيقها والتي تقدم من خلال اغراض القصة .فهناك الغرض البدني والذي يشمل تحسين وتطوير الصفات البدنية بالاضافة الى تطوير المهارات الحركية الاساسية للطفل كالمشي والركض والوثب والرمي اما الغرض الاجتماعي فيعمل على تطوير النضج الاجتماعي للاطفال من خلال العمل مع المجموعة والتعاون والصق مع الزميل ومع المربي .
ان القصة الحركية تمثل وحدة قصصية متكاملة من التمرينات والحركات غير الشكلية والبسيطة , وغالبا ما تؤخذ من مصادر يعرفها الاطفال من خلال البيئة التي تحيط بهم , اي من ثقافاتهم وقصصهم البيئية الشائعة , كما ان هذة القصص تتناسب دائما مع امكانية البيئة التعليمية سؤا كانت رياض الاطفال او المدرسة لاانها لاتحتاج الى امكانيات عالية الكلفة او اجهزة او ادوات كثيرة او كبيرة وانما امكانات وادوات بسيطة يمكن لااثاث البيئة التعليمية ان يفي بالمطلوب.
ويجب ان تحتوي القصة الحركية في محتواها على حركات بدنية متنوعة ذات اهداف مختلفة يضعا المربي لخدمة الواجب الحركي المطلوب من تنفيذ القصة , فهي مليئة بالخيال والحركات البدنية التلقائية التي يعبر بها الاطفال عن احداث القصة ,.
ويرى ( حسن السيد ابو عبدة, 2002 ) , ان القصة الحركية يجب ان تتكون من الحركات الطبيعية للطفل مثل المشي والركض والحجل والوثب والقفز وغيرها من الحركات , كما يجب ان تشمل القصة على التمرينات البنائية والمهارية التي تقدمها القصة على شكل احداث تخيلية يتم فيها تقليد حركات الاشياء والطيور والحيوانات بصورة بسيطة وسهلة بحيث يترك للطفل حرية التعبير الحركي عن
كل حركة وفق تخيلاتة للاشياء , ويمكن اضافة الموسيقى المصاحبة للقصة لكي تصبح القصة الحركية اكثر تشويقا للطفل مستخدمين الرقص كجزء من النشاط الحركي الذي يخدم الواجب او الغرض من القصة .

إقتباس :درس التربية الحركية :

الوحدة الدراسية : زيارة حديقة الحيوان .
_ الهدف المعرفي: أن يقرأ الطفل سورة الفاتحة قراءة صحيحة دون أخطاء .
_ الهدف الوجداني : أن ينصرف الطالب إلى فصلة بعد أن يغتسل في نهاية الحصة الرياضية .
_ الهدف الحركي: أن يقلد الطالب وحسب النداء حركة حيوان مألوف أو وضع معين يشار له.

· أولا: المقدمة أو الجزء التمهيدي للدرس:

- وقوف = الجري ثم الوثب عاليا.
- وقوف = الجري السريع مع تغيير الإتجاة.
- وقوف الذراعان جانبا = الجري مع تحريك الذراعان عاليا .
- وقوف على أربع = المشي أماما في اتجاهات مختلفة .
- وقوف = المشي على المشطين مع مد الجذع والرأس عاليا.

· الجزء التعليمي ( القصة الحركية) :

كان يا مكان في قديم الزمان كان هناك فتى أسمه أحمد مع أخته عبير ، قال لهم والدهم : هيا يا أبنائي سوف نذهب إلى حديقة الحيوان ، وأحمد وعبير فرحوا بذلك ، وأخذوا يركضون بسرعة عالية ، و ارتدوا ملابسهم وركبوا السيارة ، وعندما وصلوا إلى حديقة الحيوان أصبحوا يمشون ببطئ متعجبين من كثرة الحيوانات وأشكالها المختلفة ، منها : الطيور والزرافة والقنفذ والسلحفاة والأرنب وغيرة من الحيوانات ، وأصبح أحمد وعبير يقلدون حركات وأصوات هذه الحيوانات ، فأصبحوا يحركون أيديهم مثل الطيور ، ويتكورون مثل القنفذ



والسلحفاة ويقفزون مثل الأرنب ويحركون رأسهم مثل الزرافة وأستمتع أحمد وعبير كثيرا في هذه الرحلة .

_ تقوم المعلمة بسرد القصة مع تمثيل المواقف بالحركة بواسطة المعلمة فقط .

· الجزء التطبيقي:

- إعادة سرد المعلمة القصة مع جعل الأطفال يطبقون الحركات الموجودة في القصة .
- وفي النهاية القيام بعمل مسابقات مثل : يجري التلميذ مع تقليد الحيوان في الصوت والحركة ، ولابد من وجود خط للبداية والنهاية .

· الجزء الختامي ( التهدئة ) :

- استخدام تمرين التنفس والاسترخاء .
- شكر الأطفال والثناء عليهم وتشجيعهم على العطاء الرائع .

إقتباس :^ _ * الـبـطـة الــصـغـيـرة * _ ^


تسرد المعلمة هذه القصة بواسطة الحركات ، وتوضح للأطفال بأنها عندما تسرد القصة

ستذكر كلمات ، وعلى الأطفال القيام بحركات محددة عند سماع هذه الكلمات

وتحدد لهم هذه الكلمات والحركات المصاحبة لها ..


الـحـركــــات المـصـاحــبـــة ..


( 1 ) يركض : نضرب على الفخذين بسرعة .

( 2 ) تسير : نضرب على الفخذين بهدوء .

( 3 ) يسبح : نفرك اليدين والراحتين معا بسرعة .

( 4 ) يضرب : نصفق مرة واحدة ( صوتا عاليا ) .

( 5 ) خطوات كبيرة : نضرب اليدين على الصدر .

إقتباس :كان يا مكان في قديم الزمان

كان هناك مجموعة من الحيوانات الأليفة تعيش في مزرعة العم صالح

البقرة الحلوب بقورة(صوت البقرة) والحصان الرائع سريع(صوت) والديك النشيط(صوت) والقطة الجميلة بسبس(صوت)

وفي يوم جميل زقزقت فيه العصافير(صوت) وأشرقت فيه الشمس الرائعه(حركة أشعة الشمس) استيقظت الحيوانات الاليفة

بنشاط(حركة الاستيقاظ) فهذه بقورة الحليب تهدي العم صالح الحليب فيحلبها(حركة الحلب) وهاهو الحصان السريع يصهل

بصوته الجميل (صوت ) ويجري بنشاط في ارجاء المزرعه هكذا(صوت +حركة حوافر الحصان) وأيضا قطتنا الرائعة بسبس

والديك النشيط يوقظ القرية(صوت)


وبينما كان العم صالح يحرث الارض(حركة حرث الارض) تجمعت سحب كثيفة فاسودت السماء وبدأ المطر يتساقط بغزارة

صوت سقوط المطر + حركة السقوط)


فارتدى معطفه(حركة ارتداء المعطف) وذهب مسرعا(حركة) ليحذر زوجته السيدة مريم لكنه تعثر (حركة) بالوحل الكثيف

ففكرت الحيوانات هنا أن تساعده

فأسرعت للسيدة مريم لتحذرها فصاحت البقرة(صوت) موووووو مووووو لكن السيدة مريم لم تسمعها فتركو المجال

للحصان سريع فصهل بصوت عالي هههها لكنها لم تسمع وعندها جاء الديك نشيط فصاح كووووو كووو وبعده

بسبوسة

فقالت البقرة ما رأيكم أن نناديها بنفس الوقت كلنا فنادوها بصوت واحد فسمعتهم السيدة مريم وانتبهت لهطول المطر و

ساعدت السيدة مريم زوجها العم صالح وشكروا حيواناتهم اللطيفة وأعطوهم الكثييييير من الطعام الذيذ